婚姻之美，愛之永恆
香港節奏急促，婚姻之路常顯艱辛。根據
2023 年數據，香港離婚申請逾兩萬宗，離婚率居高不下。家暴、外遇、性格不合、婆媳糾紛、育兒壓力與夫妻相處時間不足皆成為婚姻的挑戰。「香港家庭幸福指數」調查指家庭幸福感僅得
6.91 分，離婚或分居家庭更低至
6.2 分。然而，即便挑戰重重，愛情的光芒從未熄滅。
雅歌如溫暖的明燈，以詩意的語言勾勒出愛情的純粹與美好。它並非刻板的教條，而是戀人間真摯情感的流露，啟迪我們如何表達愛、守護愛、讚美愛，並以忍耐維繫愛。雅歌的解讀眾說紛紜：有人視之為基督與教會之愛的寓意；有人認為是預表神聖關係；也有人將其視為婚嫁詩歌或浪漫情歌。在我看來，從情歌的角度理解雅歌最為親切——它提醒我們，愛是值得珍視的恩賜，卻需耐心培育，而非急於求成。
作為神學院輔導教師多年，並著有《為何相愛不相知》等書，我見證過無數婚姻風暴，也見過破裂關係在愛中重生。雅歌不僅教我們如何愛，更引導我們成為彼此的「愛者」——那位主動讚美、包容與守護的伴侶。
愛的起點：心動與欣賞
雅歌開篇便洋溢着戀愛的悸動：「
願你吸引我，我們就快跑跟隨你。」（歌一
4）良人的名字如香膏般芬芳，新婦雖自認「黑」，卻自信地說「卻是秀美」（參歌一
5）。這提醒我們，愛的根基在於接納自我，方能真誠愛人。
現實中許多夫妻婚前因彼此吸引而相戀，婚後卻因生活壓力磨滅了熱情，例如阿明與麗華（化名），婚前麗華的溫柔令阿明心動，婚後卻因工作忙碌與空間狹小而頻頻冷戰。後來他們參加教會查經班，阿明學會每天讚美妻子「你甚美麗！」（參歌一
15），這簡單的舉動竟讓他們的關係逐漸回溫。雅歌教導我們，成為「愛者」需常以讚美點亮對方的美好，如同視對方為「百合花在荊棘內」（參歌二
2）。不妨試試讚美，或許會收穫意想不到的甜蜜。
守護愛情：擒拿「小狐狸」
雅歌提醒我們，愛情如葡萄園，需小心「小狐狸」的侵擾——那些看似無害的小問題，如忽略溝通、比較配偶等。「
因為我們的葡萄正在開花」（歌二
15），愛情尚在脆弱階段，需用心呵護。
在香港，子女教養常成為「小狐狸」的溫床。夫妻因育兒觀念不合爭執不休，婆媳問題更雪上加霜。透過輔導，他們領悟到「葡萄正在開花」的脆弱，學會攜手面對問題，化解誤會。最終不僅和好，還約定每週共赴約會，重燃愛火。雅歌啟示我們，「愛者」是愛情的守護者，主動察覺並解決小問題，防止其積累成大患。及早行動，定能讓關係更穩固。
無懼挑戰：共守貞潔
雅歌以婚禮為高潮，用「轎子」（參歌三
9）象徵準備，新郎呼喚新婦離開「黎巴嫩」（參歌四8），寓意放下恐懼。新婦被比作「關鎖的園」（參歌四
12），提醒我們貞潔是夫妻共同的責任。
例如阿強與阿玲（化名）因外遇問題而陷入婚姻危機。太太率先信主，學會寬恕，並帶領丈夫重返教會。他們透過雅歌的反思分享彼此的恐懼，重建信任，將親密視為神聖的合一橋樑。許多外遇案例中，夫妻因恐懼而封閉自我，忽略性生活親密的重要性。雅歌教導我們離開「黎巴嫩」的恐懼，讓神聖的親密成為修復關係的鑰匙。
化解誤會：從「我」到「我們」
夫妻難免有節奏不合之時，如新婦說：「
我脫了衣裳，怎能再穿上呢？」（歌五
3），因而錯過良人。和解之道在於回想對方的美好：「你的良人有何強處？」（參歌五
9）從「良人屬我」轉向「我屬我的良人」（參歌六
3）。研究顯示，雙職夫妻因家務分配不均，婚姻滿意度下降
15%。阿傑與阿敏（化名）曾因處理不到工作和家庭的張力，加上期望上的差異和誤會，故分房而睡。後來太太學會欣賞丈夫的忠誠，放下芥蒂，公開表達親密，如「在外頭親嘴」（參歌八
1）。他們最終領悟忍耐與珍惜對方的需要，避免錯失相愛的機會。試從對方的優點出發，或許能柳暗花明。
愛如死之堅強：永不熄滅的火燄
雅歌的頂峰在於「
…… 愛情如死之堅強…… 眾水不能熄滅…… 」（歌八
6-7）愛如死亡般不可抗拒，帶有排他性的激情，是神賜的恩典。這份愛內在如印記，外在如戳記，表裏如一。
近年銀髮夫妻的故事令人動容。例如阿伯與阿姨（化名）婚後多年各自忙碌，感情漸淡，退休後他們重拾愛情。阿伯用心關注太太的情感需求，阿姨則安排旅行保持熱情。成為「愛者」意味着以神為源，堅守承諾。你如何讓愛火長存？或許是一場小驚喜，或是共同祈禱的時刻。
結語：雅歌的邀請
雅歌以詩意的智慧引領我們從心動的吸引開始，經由讚美、守護和化解誤會走向堅強的相守。面對婚姻的挑戰，我們應成為彼此的「愛者」，以讚美化解冷漠，以忍耐守護貞潔，以神的恩典讓愛如死般堅強。
以下幾個反思問題助你點亮夫妻相愛之路：
- 回想伴侶吸引你的特質，今晚不妨告訴對方。
- 你們關係中有哪些「小狐狸」？如何攜手擒拿？
- 面對誤會或恐懼，會否先從對方的優點出發？
- 如何在忙碌中保持愛火不滅？
- 能否感受到神在你們親密關係中的同在？這如何影響你的婚姻觀？
願每對夫妻在雅歌的啟迪下找到一生相守的喜樂。愛並非偶然，而是每日的選擇。
（作者是中國神學研究院莫國治．
鄭惠貞教席教授〔輔導科〕）
