男性友誼的困境
某次我到小學分享，有男同學對我說，有時兩位男生小息搭着肩膀下樓梯打球，就會被一些女同學說成拍拖或同性戀。這符合我近年觀察。
愈來愈多人（特別是女同學）觀看男性戀愛（
Boy's Love, BL）影視作品，然後用所謂「腐眼」看男同學的互動。當兩位男生經常一起玩樂，便會以戀愛角度看他們，說他們是同性戀。她們的言論不含貶意：「你們可否在一起？我常幻想你們是一對。」然後充滿「心心眼」。有些男同學會感到被誤會，及被他人凝視成為幻想對象，而尷尬、不安、不知所措。我也聽過有女同學上美術課時將兩位男同學畫成「
HEHE」人像圖，其他同學尖叫，有些甚至鼓勵他們在一起。我曾在一間教會看到兩位高小男生玩捉迷藏，一方捉到另一方的手時，剛巧有女同學進來，就不停說他們拖手，是同性戀，最後他們因尷尬就不再玩了。但以上情況絕少發生在兩名女生身上。這和
BL 文化有關。
BL 文化
BL 是日本小說、漫畫、影視作品中男男愛情故事的簡稱。這類故事不是男同性戀故事，而是女性幻想的男男愛情故事，作者和讀者主要是異性戀女性。故事主線是「我愛上的人剛巧是男性」，要突顯重重困難中的唯美純愛。因此其中一個男主角通常是異性戀男性（直男），甚至可能有太太或女性曖昧對象。最後，當直男不理會家人和社會反對，接受另一男主角的追求，就會令讀者覺得這是世上難得的「真愛」，十分感動。男主角很多時是花樣少男，溫柔體貼。因此BL充滿體貼、英俊和可歌可泣的愛情，正中不少女讀者下懷。
先聆聽，再欣賞，後引導
一些
BL 忠實讀者會自稱「腐女」，這是令她們驕傲的身分認同，因此教牧和父母需要小心回應，宜先聆聽，再欣賞，後引導，否則造成很大反抗。我留意到不少「腐女」對人際互動有極強觀察力和敏銳度，也有超強的文學創作和聯想能力。 近期有本土
BL 作品把中學文憑試科目化為不同男生，聯想他們的關係，如物理和生物是情敵，因為兩者同時喜歡化學。但我們需指出BL文化同時令現實男性友誼變質，本身已難以表達情感的男性在友誼中更顧忌旁人目光，如電影〈親陌〉中兩名男主角的友誼正因在學時被同學形容為相戀而最後疏遠。
此外，BL 不等於同性戀，甚至不少同性戀者都對
BL 作品反感。曾有同志在《明報》撰文指日劇〈大叔的愛〉「令同志們尷尬……只專注拿同志行為符號來搞笑」。面對日新月異的性文化改變，我們需要更多聆聽，才能作有智慧和合宜的引導。
（作者是香港性文化學會事工總監，
入學校和教會講解合乎真理的情性教育）
