上課的時候走進的是代課老師，宣布班主任病了，學生自修。
這是一個「資遜班」，學生大多有學習困難，成績差。班主任常額外花時間幫他們補課溫習，建立自信心。就要考試了，大家指望班主任給試前指導。現在他不能上課，大夥兒大失所望，有伏案、有聊天、也有發白日夢，就是沒有學習樣式，像一團潰散的敗軍。
另一邊廂那位班主任在醫務所，醫生的診斷是聲帶嚴重發炎，要吃藥，禁止說話，休息五天，讓聲帶徹底休息，否則後果不堪設想。他拿過醫生給的假紙，一股腦塞進褲袋，離開診所，手一搖，上了計程車就往學校方向奔。
回到學校第一節課還沒完，他進入課室。大夥兒眼前一亮，喜出望外。他一面用手比劃，一面做口形，學生用心猜估，很快會出意思：「我喉嚨不舒服，不能講課，接下來這節課大家自修。我印了練習，大家做完交給我批改。今天放學大家留下來溫習，我把練習發給你們。」
看到班主任抱病仍回來竭力上課，學生大為感動；加上指示明確，大家都自動自覺，用心地做起練習來。接下來的課堂是想像不到的認真和投入。這位老師沒有運用任何教學法，卻完成了高效的一課。
熱心最能打動人，比一切方法都來得好。所以聖經說：「你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出。」（箴言四23）
