別以為孩子不懂事，只要跟着父母便行，帶上孩子出工場，不需怎樣預備！事實是宣子（宣教士子女）不適應或父母未有長遠考慮和準備等，會影響宣子的當下與將來，隨之亦會影響宣教士投入事奉和宣教年日的長短，可不能輕看！
我其實不敢寫甚麼錦囊，與宣家（宣教士家庭）同行的路上，仍有很多學習的地方。只想嘗試在此分享宣子在參與宣教中幾個重要範疇的預備，好能一同學習，與宣子/ 宣家同行。
預備準宣子的宣教心（踏上宣教路前）：
- 讓孩子聆聽爸媽的宣教心事，為孩子的心禱告，在適當時一同發掘、認識未來的宣教工場。
- 了解孩子所想的，敏銳其感受和反應，按需要回應；按孩子的步伐，不催促，不勉強。
- 敏銳神在孩子心中所作的工，以決定合適踏上宣教路的時機。
初次出發 / 面對轉變 （如轉工場、轉學校、搬到新社區、重回原居地）：
- 建造一艘有助宣子好好離開及順利抵埗的「木筏」RAFT：Reconciliation 與人復和；Affrmations 肯定讚賞；Farewells 好好道別；Thinking 思考未來。
- 認識宣子的「愛的言語」（註），用他的「語言」來愛他，有助孩子面對各轉變和適應。同時了解他的壓力指數和來源，尋求減低壓力指數的方法。
- 宣子十分需要爸媽助他處理壓力，所以關鍵是宣爸宣媽能有合適的方法先處理好自己的壓力。差會須給予宣教士空間適應每次的轉變。
- 轉變令人疲憊，須讓宣子有充足睡眠，更不忘安排時間，讓全家一起做開心的事情。
- 帶上能給予宣子安全感的東西，如常玩的娃娃或常用的毛毯。
- 在每次轉變後，全家一起建立一個日常規律，包括：作工、休息和相聚的時間。
適應新文化：
- 與宣子認識新地方的文化（氣候、衣着、食物等），有助減低孩子可能會有的焦慮。
- 到新地方後，帶宣子去一些他在原居地也喜歡去的地方（如：公園），有助孩子適應和喜歡新環境。
- 爸媽作孩子榜樣：勇敢積極嘗試新地方的食物。爸媽能對一些跨文化事物的掌握，可讓孩子也有信心；面對未能掌握的範圍，便讓孩子知道你們會一同面對。
- 爸媽陪伴，讓宣子身體和情緒上都感到安穩，他便能在安全的環境下發掘新的人、事、物。
人際關係：
- 為宣子的語言發展定下長線目標，學習新語言和新文化的身體語言，能增強孩子溝通能力，融入新環境，建立新聯繫和歸屬感。
- 幫助宣子結交新朋友：可以與孩子一起製作小食與新朋友分享，或為孩子辦生日會，邀請同學或鄰家孩子參加。
- 敏銳宣子在新環境中的表現、反應、情緒，認同他的痛苦，鼓勵他表達最真的內心感受，用心聆聽。爸媽亦可分享與人相處的正面和負面感受，與孩子一起祈禱。
- 訂立界線：為孩子和家庭訂立界線，保護宣子。如：讓哪些人進入家中？讓孩子與哪些人建立關係？建立怎樣程度的關係？家中哪個地方只限家人使用？注意不同的文化會影響訂立不同的方案。
- 助宣子學懂好好說「再見」。經常的分離帶來愁苦，影響一生的人際關係。與宣子一起想想就算分離，仍可維持友情的方法。
宣子教育：
- 為宣子訂立長遠目標：想孩子對哪個文化有歸屬感？他日後會需要哪些語言？需要怎樣的教育？現在需要學甚麼？怎樣助他對長大後會生活的地方建立歸屬感？
- 盡可能為宣子製訂配合長遠目標及適合其進度的課程；或須與工場上的學校協商訂立。
- 學習及持續發展宣子的家庭語言（爸媽的母語），有助他學習其他語言。爸媽亦應用母語與孩子溝通，以建立親密的關係。
註釋：
五種愛的言語是肯定的言詞、精心的時刻、接受禮物、服務的行動、身體的接觸（參蓋瑞·巧門著《愛之語》）。
參考資料：
- Ernvik, Ulrika. Third Culture Kids: A Gift to Care For. Sweden: Familjegladje, 2019.
- 何陳佩英、彭懷冰編著。《我們出發啦！》，修訂版。香港：Polly Ho，2020。
- 艾爾西普吶爾。〈第三文化子女的父母常遇問題〉，「跨文化關懷」網站。下載自 https://cccw.care/zh-tw/issues-for-parents-of-tcks-t/（2022 年 8 月 12 日下載）。
- 戴維．勃洛克。〈建立關懷者梯隊，讓關懷不斷湧流〉，「跨文化關懷」網站。 下載自 https://cccw.care/uploads/Developing-Flow-of-CareT-1.pdf（2021 年 2 月 27 日下載）。
