從無到有的神蹟
〈繁花〉保留了王家衛一貫唯美的藝術風格，但能風靡華語世界，全仗他跨越電影的界限，駕馭了三十集電視連續劇的長度，開展了王家衛一個新的可能性。
如此看來，宣教裏的跨界豈不同樣能開成色彩斑斕的繁花？不是教育內行的人能否興辦或參與教育？其實我倒該反過來說：單單憑着教育專業怎能辦得成五臟俱全的基督教教育？
但以理國際學校（
Daniel International School, DIS）得以興辦起來，除教育專業外，實在仰賴港、美、泰等地的專業人士跨界義助和戮力同心，才成就這從無到有的鮮活神蹟。
校園內的
Wall of Impact 上這樣寫道：
From around the world, YOU gathered to cultivate a small town; from a small town, WE grow up to bless the whole world.
各界人士齊委身
讓我枚舉這些曾經聚合（
gathered）以他們的專業培育（
cultivate）我們成校的人：
協助公司上市的
H 君督促我寫成計劃書與學校運作手冊；
四大會計師樓的
A 君完成財政推演表，預示學校十年後的六種財政狀況；
科技企業家
C 君是首位支持者，選定學校基金會與商業混合模式，後提供教育應用程式；
基督徒商人
J 君是關鍵支持者，帶領學校進入商人圈子，推廣學校，籌募資金；
銀行高層
C 小姐協助優化與闡明財政與投資方案，後提供教育應用程式；
三位商界翹楚及一位專業人士是核心支持者，建議開辦小學；
商界及機構高層
W 君策劃與推動籌款買地；
差會總管與會計、公司法專才負責推廣計劃，釐清買地的法律與財政問題，協助會計；
泰國律師
D 君提供法律意見，以正途周旋於各政府部門，多番上訴成功；
建築師
R 君及
P 君負責選地和選泰國建築師，每週開會審視建築藍圖；
監工總監
K 君全程監督工程；
建築顧問
I 君與協調者
H 君負責策劃、推進、監管與翻譯；
公司高層
I 小姐及
J 小姐負責泰國國內外推廣收生，建立收生組；
資訊科技專才
D 君實地與供應商談判，為學校選定最經濟實惠的網絡方案；
小本生意人
C 小姐負責老師招聘系統運作，製作申請簽證流程、獎學金章程等。
以上內容全屬實情，如有雷同，實屬常理，因為專職宣教士或教育工作者單槍匹馬，能力有限，並不能成就大事。因此，校內另一牆上寫着：
Individually we are one drop, together we are an ocean.
無人能數盡海洋裏的水滴，所以我只能枚舉義務的非教育專業人士。但我不能遺漏的是集天地之氣的禱告者與學校牌照代理人。從異象開始，到學校建成運作，中信與弟兄姊妹禱告中潛藏的推動力量從天而來。學校牌照代理人
Jane 牧師是榴槤園主，從始至終一直供應榴槤，撫慰心靈，力量從胃而上，直上喉嚨。他的無私奉獻，使我們不得不把
DIS 戲稱為榴槤國際學校（
Durian International School）。
（作者是香港中信駐泰南宣教士、但以理國際學校創辦人）
