「我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有上帝使他生長。」（林前三6） 

　　在曼谷下飛機後，正緩步離開接機大堂，忽然從人群中有銀鈴的笑聲自低處撲上來：「嘻嘻嘻！老師！」蹲伏在人堆中嚇我倆的小白兔是風荷(化名)，驚魂甫定，尋香(化名)又凌波微步似地飄至身前…… 

　　「呀！你們這兩個小靈精！荷！你怎麼會來？香！不是叫你把車票存放在售票處就成，怎樣又山長水遠地送來？」 

　　尋香笑而不答，風荷倒一連珠炮地說話…… 

　　「老師，你來曼谷為甚麼不打電話給我？」 

　　「老師，今天是敬師節[注]，弟子特來奉上微禮一份！」 

　　說著抽出兩支亮麗的人工花，兩番曲膝躬腰、合什頷首，款款遞上她的心意。在熙攘的人群中，我忽然感到時間像停駐了，定格在這動人的一幕…… 

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　　尋香是我倆九七年到泰北第一屆的學生，也曾栽培過她作團契的領袖，可惜後來因小事惱了昱昱，九八年畢業後就出曼谷作事。閱歷深了，知道自己任性，去年在機場再見我倆時，她抱著昱昱說：「對不起，老師！」昱大半年的辛酸化作了熱淚盈眶。現在尋香在旅行社做事，星期日穩定地參加聚會，也滿足了我倆這屬靈父母的心。上次回香港前她凌晨4時坐車來機場送機票給我倆，已著她這一趟不要再來，誰知她還是如影而至。 

　　至於風荷，她低尋香一屆，九九年畢業，現住在曼谷的郊外。不知從哪裡得著消息，在這個花期已盡的冬日黃昏，捎著兩朵玲瓏的香花聞風而來。邀她們一起吃頓飯，風荷挺不好意思，時間倉卒，也沒多勉強她倆。乘上計程車，我嘆一口氣，對昱說：「風荷這個學生，把所有欠我的，都還清了……」 

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　　不說不知道，風荷在我教她的兩年中，有一年半是最敵視我的。 

　　初教她時，就發覺她聰明、底子佳、口齒伶俐，只是個性特別強。 

　　有一次她問我「浸」字怎麼讀，我隨口告訴她zhen，但回家一問啞老師，才知道是jin。第二天趕快在班上更正，她馬上就應道：「是啊！我回家查過字典，是讀jin啊！」固然我慶幸洋相沒有出盡，但實在打從心底稱讚這個學生：慎思、明辨，而不附從，實非池中之物。 

　　風荷從小領取教會的助學金，所以十多年來都參加教會的活動，也在我的主日學班裡。像拿但業在無花果樹下被耶穌「點相」，風荷也被我相中了，深盼望她成為中文班的第一個門徒。然而我遠不及耶穌，因為耶穌無須戴眼鏡，我需要；所以我會「掉眼鏡」，而耶穌不會：） 

　　在我「嚴謹教學」與她們「隨便學習」兩種氣流對衝底下，風荷很快成為反對我最不遺餘力的學生。有一次我又抓到她們考試時互通情報──風荷倒沒有偷看別人，因為她已經是最好的一個，所以，她負責發放情報。我覺得我已經是網開半面，只扣她一半的分；但她大概是不能忍受我過份的認真，撬動了她們多年的文化根基，只見她雙眉一挑，氣勢逼人的說：「老師給我一半分，那我也應該只改正一半給老師吧？」 

　　信仰方面。她至親去逝，依死者信仰舉行了喪禮。有一幕是一眾女兒披戴白色孝衣，頭腳相連地伏在黃泥路上，讓馱著棺材的灰重木頭車之車輪，在她們身體兩旁軋過，她們被壓碎的哭聲從棺材底下兩輪之間輾轉傳出，一片一片地戳進我的心中……後來我在週記中除安慰她外，也用了不短的篇幅回應她對靈魂與拜祭的種種看法，她不怎認同我的立場與理據，所以幾次對應後，她就把未用完的週記換掉…… 

　　此刻，回憶如水彩畫般，界線模糊；時序亦如蠶絲，交織在一起；當中格外分明的，只有她那強烈的個性。她在那段漫長的氣惱階段，上課就是一語不發，但書是聽進去了；功課就是從來不缺，但週記永遠只有兩句+兩個標點符號；成績依然高居榜首，但老師送的獎品就是不受，或當面隨手送給旁人。有一次我在主日學談到人際間的嫌隙，舉了村子裡的一些例子，同學們笑得很開心，但風荷覺得我的針對她一人，第二個星期就自動降級到低班，從此沒有在我的主日學班出現過……那段時間，也升起過不少閒弓冷箭，射向我的背後，我聽過但也沒有細究。 

　　言語真像無柄的利劍，無論是有心，或無意，我們總曾刺傷別人，亦被劃損過。 

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　　那段歲月面對風荷，真像是打翻了五味架，心裡滿不是味兒；然而禱告總能調和心裡的雜味。教學累積的年月，教曉我編織一個平常心：縱然我在意她，我沒有刻意討好她，但也不曾特別的避開她。對其他同學怎樣，對她就怎樣。該讚美的時候還是平靜地讚她；該送獎品時還是依規矩遞給她；知道她不懂時我會在黑板上向全班解釋；請全班吃東西時還是會順序傳給她，雖然明知她不要；她生日時還是不卑不亢的寫上一些祝福語，哪怕她的回應是：「謝謝老師的祝福，但我一定做不到。」 

　　我常對自己說，學生還小，他們的心是細草的心，只要和熙的春風不住，細草很難不順風點頭吧？何況老師兩年來吹送的，無非是知識與做人的道理！一年多過去了，不知何時，她開始透過同學跟我講話了；不知何時，她開始問問題與要求我少給一點功課了；又不知何時，她變回那隻吱吱喳喳的小鳥了。九九年三月畢業時她們班為我辦了個慶生會，其實是另類的告別會，因為其後就各散東西，只有她和另一位同學留在村子。隨著助學金的完結，又沒有友伴，她也不再來主日學了。留在村子的某個日子，她特意來教會送上一疏香蕉，說是「教師節」。禮物雖輕，我卻明白：她真心把我當作她的「老師」了。我遂邀請她和另一位同學每星期來學學電腦，看看聖經，她說她還不信耶穌的原因，是看見村子裡有些基督徒的見證不好，我也不多和她爭辯，只鼓勵她到曼谷時找一間好教會，可在那裡受洗。不料去年年底她真的出曼谷謀事與讀書，臨行前要請她吃一頓飯，她害羞不來，但我倆送的書包她還是收下了，接機的一天她就跳蹦蹦的背著，驕傲的展示給我們看。 

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　　此刻手中執著這支不腐的花，花的兩旁用絲帶扎成一個心型，包裝紙內還有很多小彩珠，每一顆可以代表一個小回憶吧？繫在花芯中央的是一個金黃的小鈴噹，在叮叮噹噹的鈴聲中，我彷彿聽見風荷那爽朗的音容……「老師！……」 

※註：「敬師節」是全校學生向老師敬禮的日子，「教師節」是全校放假，老師可去拜訪他們以前的老師。

(寄自泰國工場) Email Address : yukstone@cheerful.com