埋怨，似成了这一代香港孩子的流行特征，内心总充塞着不满的情绪。基督徒家长若要孩子在心灵上有平衡发展，便该在这方面多留心，给孩子们从小培养对神、对人的感恩心。 

　　懂得凡事感恩的小朋友，往往都是一个快乐孩子，对人对己的宽容也较大。可惜，华人社会的家长很少留意这方面的需要，以致今天的小孩子在想拥有更多的文化中，绝少对神对人发出感谢与满意之情。埋怨，似成了这一代香港孩子的流行特征，内心总充满不满的情绪。基督徒家长若要孩子在心灵上有平衡的发展，便该在这方面多留心，给孩子们从小培养对神、对人的感恩心。 

　　最重要的，是让他们学习欣赏父神，学习赞叹父神所创造所赐予的一切。若能以具创意的方式，引导孩子学习感恩，则将较容易吸引孩子学习的兴趣。 

以下是一些建议供参考：
一）透过说故事来建立孩子的感恩心。例如圣经故事，又例如父母的爱情与结合经过，又或家中得蒙主恩的见证等。属灵伟人及宣教士的传记也是小孩子喜欢听的好故事。说故事时可加插一些有趣的活动，如话剧或呼欢声等。 

　　圣经故事中，路加福音十七章11至19节，十个痲疯病人得医治只有一人回头感谢主的故事，可帮助孩子认识主耶稣喜欢我们有感恩心。教导孩子得恩典后，无论是神或是人给的，都不可忘记感恩。尤为重要的，就是要让孩子知道，心存感恩的人，不但能得外在的医治，也同时会让心灵得拯救。就如这个懂回头感恩的痲疯病人，在得着主耶稣医治其肉身后，也同时得到了主对他心灵上的医治：「你的信救了你了。」若是主日学老师，不妨以话剧形式给孩子分配角色，让孩子透过扮演痳疯病人及主耶稣的演出，对这故事的感恩教导能留下深刻的印象。 

　　旧约先知尼希米成功带领以色列民重建耶路撒冷城墙后的喜乐（尼十二27~46），也是个教导孩子学习向神欢呼感谢的好故事。这段经文描述了当时以色列民经历了神的大恩后，如何欢喜到要大声地向神称谢、歌唱，并用各种乐器来表达他们对神的感谢，其欢乐叫声连远处都听到（43节下）。作父母或主日学老师的，也可鼓励孩童以歌唱以欢叫来向神表达喜乐的感恩。 

二）带孩子往郊外欣赏大自然
　　向他们讲述神的创造及每种被造物的用途；也可利用我们人体奇妙的构造，领孩子认识神奇妙的创造，例如我们的鼻子、我们的双眼（特别是眼睫毛为双眼挡隔尘沙入侵的奇妙设计）、我们的嘴（为什么神只给我们一张嘴）、我们的耳朵（为什么神要给我们两只耳朵）等等，都是非常有趣的设计，能引发孩子对父神的赞叹。 

　　而当到郊外欣赏神所创造的大自然，看见孩子在惊喜花儿的美丽与七彩缤纷时，不要忘记鼓励孩子大声地向造物主高欢说：「神啊，祢为我们人类创造的世界，太美丽了！感谢祢……！」借此教导孩子经常向神感恩。 

三）设计美劳吸引孩子每天感恩
　　若是主日学老师的，可为小朋友设计以「神本为善」（GodisGood）为主题的美劳。例如在课室内的壁报板画上一棵有枝无叶的大树，然后带领孩子用剪刀把彩纸剪成七张手掌（是孩子的手掌）般大小的树叶形状的字条，在每片叶上写「神本为善」，请他们将之带回家，每天在叶上写当天要感恩的事。七片叶，足够七天使用，每片叶都写满时，刚好是下一次的主日学，届时老师可请小孩子把填满了感恩事项的感恩叶，通通贴在壁报板的大树上，使本来只有枯枝而无叶的大树，在此际，充满了七彩缤纷的叶子，满有生气，成为一棵充满茂盛叶子的感恩树。如此可帮助他们每天都思想正面事：我今天有什么事要向神感恩？ 

　　在家时，则可在家的方便处预备一个漂亮的篮子，旁边放有笔和纸，鼓励家中每个成员在这个月的每一天，都写下神曾施予的恩典，并将之放在篮子里。一个月过后，便可在家庭聚会中逐一取出来朗读。这样，不但可以让自己学习感恩，也可以让孩子从父母的感恩生命明白什么是感恩。若孩子还不晓得如何写时，作父母的，可问他：你今天有什么要感谢神？引领孩子去思想正面的事。 

　　孩子在父母持续的教导下，定必能培养出感恩的生命。最重要的，是能以圣经的教导给孩子建立感恩生命，这样就会令孩子一生受用。