埋怨，似成了這一代香港孩子的流行特徵，內心總充塞著不滿的情緒。基督徒家長若要孩子在心靈上有平衡發展，便該在這方面多留心，給孩子們從小培養對神、對人的感恩心。 

　　懂得凡事感恩的小朋友，往往都是一個快樂孩子，對人對己的寬容也較大。可惜，華人社會的家長很少留意這方面的需要，以致今天的小孩子在想擁有更多的文化中，絕少對神對人發出感謝與滿意之情。埋怨，似成了這一代香港孩子的流行特徵，內心總充滿不滿的情緒。基督徒家長若要孩子在心靈上有平衡的發展，便該在這方面多留心，給孩子們從小培養對神、對人的感恩心。 

　　最重要的，是讓他們學習欣賞父神，學習讚嘆父神所創造所賜予的一切。若能以具創意的方式，引導孩子學習感恩，則將較容易吸引孩子學習的興趣。 

以下是一些建議供參考：
一）透過說故事來建立孩子的感恩心。例如聖經故事，又例如父母的愛情與結合經過，又或家中得蒙主恩的見證等。屬靈偉人及宣教士的傳記也是小孩子喜歡聽的好故事。說故事時可加插一些有趣的活動，如話劇或呼歡聲等。 

　　聖經故事中，路加福音十七章11至19節，十個痲瘋病人得醫治只有一人回頭感謝主的故事，可幫助孩子認識主耶穌喜歡我們有感恩心。教導孩子得恩典後，無論是神或是人給的，都不可忘記感恩。尤為重要的，就是要讓孩子知道，心存感恩的人，不但能得外在的醫治，也同時會讓心靈得拯救。就如這個懂回頭感恩的痲瘋病人，在得著主耶穌醫治其肉身後，也同時得到了主對他心靈上的醫治：「你的信救了你了。」若是主日學老師，不妨以話劇形式給孩子分配角色，讓孩子透過扮演痳瘋病人及主耶穌的演出，對這故事的感恩教導能留下深刻的印象。 

　　舊約先知尼希米成功帶領以色列民重建耶路撒冷城牆後的喜樂（尼十二27~46），也是個教導孩子學習向神歡呼感謝的好故事。這段經文描述了當時以色列民經歷了神的大恩後，如何歡喜到要大聲地向神稱謝、歌唱，並用各種樂器來表達他們對神的感謝，其歡樂叫聲連遠處都聽到（43節下）。作父母或主日學老師的，也可鼓勵孩童以歌唱以歡叫來向神表達喜樂的感恩。 

二）帶孩子往郊外欣賞大自然
　　向他們講述神的創造及每種被造物的用途；也可利用我們人體奇妙的構造，領孩子認識神奇妙的創造，例如我們的鼻子、我們的雙眼（特別是眼睫毛為雙眼擋隔塵沙入侵的奇妙設計）、我們的嘴（為甚麼神只給我們一張嘴）、我們的耳朵（為甚麼神要給我們兩隻耳朵）等等，都是非常有趣的設計，能引發孩子對父神的讚嘆。 

　　而當到郊外欣賞神所創造的大自然，看見孩子在驚喜花兒的美麗與七彩繽紛時，不要忘記鼓勵孩子大聲地向造物主高歡說：「神啊，祢為我們人類創造的世界，太美麗了！感謝祢……！」藉此教導孩子經常向神感恩。 

三）設計美勞吸引孩子每天感恩
　　若是主日學老師的，可為小朋友設計以「神本為善」（GodisGood）為主題的美勞。例如在課室內的壁報板畫上一棵有枝無葉的大樹，然後帶領孩子用剪刀把彩紙剪成七張手掌（是孩子的手掌）般大小的樹葉形狀的字條，在每片葉上寫「神本為善」，請他們將之帶回家，每天在葉上寫當天要感恩的事。七片葉，足夠七天使用，每片葉都寫滿時，剛好是下一次的主日學，屆時老師可請小孩子把填滿了感恩事項的感恩葉，通通貼在壁報板的大樹上，使本來只有枯枝而無葉的大樹，在此際，充滿了七彩繽紛的葉子，滿有生氣，成為一棵充滿茂盛葉子的感恩樹。如此可幫助他們每天都思想正面事：我今天有甚麼事要向神感恩？ 

　　在家時，則可在家的方便處預備一個漂亮的籃子，旁邊放有筆和紙，鼓勵家中每個成員在這個月的每一天，都寫下神曾施予的恩典，並將之放在籃子裡。一個月過後，便可在家庭聚會中逐一取出來朗讀。這樣，不但可以讓自己學習感恩，也可以讓孩子從父母的感恩生命明白甚麼是感恩。若孩子還不曉得如何寫時，作父母的，可問他：你今天有甚麼要感謝神？引領孩子去思想正面的事。 

　　孩子在父母持續的教導下，定必能培養出感恩的生命。最重要的，是能以聖經的教導給孩子建立感恩生命，這樣就會令孩子一生受用。